A partir del espacio curricular Educación Sexual Integral, de la carrera Profesorado de Artes Visuales del Instituto Superior del Profesorado Joaquin V. González N°2, se abordó esta temática con una diversidad de temas y propuestas didácticas cuyo objetivo final es la elaboración de un proyecto integrador final. 

Comenzamos el ciclo lectivo atravesando la pandemia del COVID-19, la cual nos obligaba a permanecer en un estado atípico de encierro y distanciamiento con otras personas. Eso último fue un disparador de querer llegar a la población, para brindarles propuestas artísticas y educativas ya que actualmente el acceso a las mismas es bastante difícil (o imposible como en el caso de teatros, cines o encuentro culturales). 

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Salta/12 ‘n cuatro adolescentes (...) oriundos de distintas localidades de la provincia, quienes coincidieron en que durante la pandemia la aplicación de la ESI fue casi nula, en que una gran parte de la docencia superpone creencias e ideologías personales por sobre capacitaciones y en que el debate generado en 2018 por el aborto al menos puso en evidencia el incumplimiento de la Ley de Educación Sexual Integral. 

Maira López (2021). Adolescentes salteños afirman que no se educó en ESI durante la pandemia. Recuperado de https://www.pagina12.com.ar/316426-adolescentes-saltenos-afirman-que-no-se-educo-en-esi-durante [Consulta: 2/12/21]

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Entendemos a la ESI como un contenido muchas veces desplazado del aula. En encuentros virtuales realizados en la materia varies coincidimos que la información brindada en la secundaria fue muy escasa. El abordaje se realiazó desde una mirada cis-heteronormativa, apuntando a la salud sexual y reproductiva.

Esto nos hace preguntarnos: ¿qué pasó con todas las diversidades que nos rodeaban? ¿Qué hubiera pasado en nosotros sí, desde la adolescencia, hubiera tenido acceso a información sobre el colectivo LGBTTTQIA+? ¿Qué nos hubiera pasado como sociedad si desde que está en vigencia la Ley de Educación Sexual Integral N° 26.150 nos hubieran brindado recursos sobre violencia de género?

Podríamos realizar miles de preguntas más, pero seguramente aquellas respuestas a las que lleguemos quedarán en nosotres, des-construyendonos y re-construyendonos. Por eso buscamos una alternativa que rompa con este espacio, que la semilla que estamos regando germine y crezca para atravesar este imaginario que nos rodea.

 

Creemos necesario replantear el concepto de abordar a la sociedad con una temática, porque si bien podríamos realizar charlas o encuentros por video-llamadas, realizar marchas que visibilicen las problemáticas a tratar o jornadas de capacitación para xadres y estudiantes solo estaríamos abarcando un porcentaje de la población.

 

(...) A esto se le llama “hetero-normatividad”. El término, acuñado por Michael Warner, resalta cómo la heterosexualidad deja de ser una orientación sexual individual y se vuelve un imperativo social y una norma legal. Es decir, la “hetero-normatividad” dice que todas las personas son y deben ser heterosexuales, y distribuye inequitativamente los recursos, las oportunidades y los derechos según qué tanto las personas se ajusten a este paradigma. 

Juliana Martínez (2020). De la hetero-normatividad al desarrollo incluyente. Recuperado de: https://blogs.iadb.org/igualdad/es/de-la-hetero-normatividad-al-desarrollo/  [Consulta: 2/12/21]

 

Queremos que aquellas personas que no tengan acceso a esta información puedan valerse de la misma. En el contexto que nos atraviesa un gran porcentaje de la sociedad puede recurrir a la información pero entendemos también que a veces necesita atravesarnos, que si no “llega de afuera” no llega nunca.